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O GIZ QUE SUSTENTA O FUTURO: ENTRE O ORGULHO DOS NÚMEROS E A LUTA INVISÍVEL NAS SALAS DE AULA
Neste Dia do Professor, homenagear quem dedica a vida a educar exige mais do que aplausos protocolares: exige ouvir o que a categoria realmente enfrenta. Em Ibiúna e na região, a data carrega um misto de compromisso vocacional e exaustão silenciosa. Por trás de cada aula ministrada, ecoam queixas históricas que vão do cumprimento efetivo do Piso Nacional da Educação à crônica defasagem de infraestrutura nas escolas mais afastadas do centro urbano.
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Milton Giancoli
10/15/20262 min read
O Giz que Sustenta o Futuro: Entre o Orgulho dos Números e a Luta Invisível nas Salas de Aula de Ibiúna
Milton Giancoli
Celebrar o 15 de Outubro é, antes de tudo, um ato de justiça cívica. Em Ibiúna, no entanto, a verdadeira homenagem a quem dedica a vida ao magistério exige afastar a retórica fácil dos discursos oficiais e olhar de frente para a realidade dos nossos educadores. Ensinar no município é um ato diário de resistência e vocação, onde a superação pedagógica convive com desafios estruturais que o poder público ainda não conseguiu sanar.
Recentemente, Ibiúna comemorou um marco relevante: atingiu 6,2 no IDEB nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sua melhor marca histórica e acima da média nacional. Esse avanço expressivo na base é fruto direto do esforço abnegado de professores que, nas escolas do centro e dos bairros rurais mais distantes, alfabetizam e acolhem. Contudo, a balança educacional desequilibra conforme o aluno avança: nos Anos Finais e, principalmente, no Ensino Médio — este gerido pela rede estadual paulista —, o rendimento arrefece, refletindo gargalos históricos de evasão e defasagem em relação ao restante do país.
Ao ouvir a categoria em nossa região, as queixas não surgem como murmúrio, mas como um alerta urgente. O magistério ibiunense enfrenta a sobrecarga imposta pelo gigantismo territorial da cidade: o isolamento de escolas periféricas, a dependência de transporte escolar precário e a carência de recursos didáticos modernos e conectividade estável. A isso somam-se a burocracia excessiva de plataformas digitais, a pressão por metas numéricas descoladas do contexto social e a necessidade premente de valorização salarial e suporte psicológico continuado.
O docente de Ibiúna não pede apenas aplausos em datas comemorativas; exige condições dignas para formar cidadãos críticos. Reconhecer esse trabalho é dar ferramentas a quem transforma a escassez em aprendizado. O mérito de cada avanço pertence a quem está no chão da escola.